Terapia

Terapia
Inne Zajęcia

Inne zajęcia

  • TERAPIA EEG BIOFEEDBACK

 CO TO JEST EEG BIOFEEDBACK?

EEG Biofeedback to nieinwazyjna metoda terapeutyczna zwiększająca skuteczność funkcjonowania naszego mózgu. Polega na nauczeniu mózgu samokontroli pracy za pomocą modyfikacji fal mózgowych, co jest możliwe przy użyciu specjalistycznego sprzętu. Osoba  biorąca udział w terapii, widząc na ekranie daną animację i spełniając ustalone kryteria gry, ma wpływ na jej przebieg poprzez odpowiednią aktywność mózgu. Kiedy wzrasta pożądaną aktywność, trenujący otrzymuje nagrodę w postaci punktów (gra przebiega pomyślnie) i w ten sposób sam rozwija proces uczenia się nowych, bardziej odpowiednich częstotliwości fal mózgowych. Za pomocą treningów można więc w sposób zamierzony wzmacniać bądź osłabiać daną czynność. Innymi słowy można powiedzieć, że głównym celem terapii EEG Biofeedback jest takie zoptymalizowanie pracy mózgu, by przy jednoczesnej relaksacji posiadać umiejętność pełnej koncentracji na wykonywanym zadaniu.

DLA KOGO PRZEZNACZONA JEST TERAPIA EEG BIOFEEDBACK?

Metoda ta jest przeznaczona m. in. dla uczniów z:

  • zaburzeniami uwagi i pamięci,
  • nadpobudliwością psychoruchową,
  • dysleksją,
  • autyzmem i Zespołem Aspergera,
  • a także innymi zaburzeniami rozwojowymi.


ZASADY PRZYJMOWANIA UCZNIÓW NA TERAPIĘ EEG BIOFEEDBACK

  1. Warunkiem koniecznym do rozpoczęcia treningów EEG Biofeedback jest wykonanie badania EEG głowy, gdyż w przypadku niektórych schorzeń neurologicznych ten rodzaj terapii nie jest wskazany. Wymagane jest więc zaświadczenie lekarza neurologa o braku przeciwwskazań do terapii EEG Biofeedback.
  2. Aby zgłosić dziecko na terapię należy złożyć w sekretariacie Poradni kartę zgłoszenia oraz zaświadczenie neurologa.
  3. Terapią EEG Biofeedback obejmujemy w szczególności  dzieci/uczniów posiadających diagnozę psychologiczno-pedagogiczną przeprowadzoną w naszej placówce.
  4. O czasie trwania terapii decyduje terapeuta – uzależniony on jest od wieku dziecka i złożoności problemu (standardowo 10 spotkań terapeutycznych).


JAK MOŻNA WSPOMAGAĆ EFEKTYWNOŚĆ TERAPII EEG BIOFEEDBACK?

Skuteczność tej metody terapeutycznej jest uzależniona od wielu czynników. Przede wszystkim ważne jest:

  • zaangażowanie samego ucznia w trenowanie,
  • dbanie o odpowiednią ilość ruchu, w tym na świeżym powietrzu,
  • wprowadzenie rytmu dnia z właściwymi proporcjami pomiędzy odpoczynkiem a aktywnością intelektualną,
  • zdecydowane ograniczenie korzystania z gier komputerowych,
  • wdrożenie  odpowiedniej diety wspomagającej pracę naszego mózgu (tłuszcze zawierające nienasycone kwasy tłuszczowe typu omega 3 i omega 6, owoce, warzywa, ryby, orzechy,
  • woda, regularne posiłki),
  • wyeliminowanie z jadłospisu napojów słodzonych.

 


  • TERAPIA FUNKCJI SŁUCHOWYCH  METODĄ WARNKEGO

Metoda przeznaczona jest dla uczniów u których występują trudności w zakresie poprawnego czytania, pisania, mówienia. Z metody tej korzystają również uczniowie z zaburzeniami percepcji słuchowej, koncentracji uwagi, pamięci, koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Diagnoza według metody Warnkego, przy wykorzystaniu aparatury medycznej, pozwala na określenie problemów w zakresie przetwarzania słuchowego  na poziomie centralnym,  a także na sprawdzeniu czy analizator słuchowy i wzrokowy funkcjonują prawidłowo.

Trening prowadzony jest w oparciu o wyniki uzyskane w procesie diagnozy. Terapeuta opracowuje program dostosowany do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia.  Trening funkcji podstawowych prowadzi się z wykorzystaniem poręcznego urządzenia, za pomocą którego trenuje się  osiem funkcji słyszenia i widzenia centralnego.

Metoda Warnkego, dzięki kompleksowemu postępowaniu diagnostycznemu i indywidualnie dobranemu programowi treningowemu, pozwala na poprawę funkcjonowania w zakresie centralnego przetwarzania słuchowego, wzrokowego, koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz słuchowo-ruchowej.

ZASADY PRZYJMOWANIA UCZNIÓW

  • na terapię przyjmowani są uczniowie na postawie zgłoszenia, do którego załączone są wyniki diagnozy psychologiczno-pedagogicznej w tym badanie funkcji słuchowych przeprowadzone w Poradni,
  • na zajęcia przyjmowani są uczniowie według kolejności zgłoszenia, 
  • o czasie trwania terapii decyduje terapeuta (nie mniej niż 16 spotkań),
  • w przypadku zaświadczenia od lekarza specjalisty o braku przeciwwskazań do uczestnictwa w terapii.

 

  • TERAPIA SI

Zajęcia Integracji Sensorycznej (SI) są formą terapii wspierającej prawidłowe przetwarzanie bodźców sensorycznych, takich jak dotyk, ruch, równowaga, słuch czy wzrok. Ich celem jest poprawa funkcjonowania dziecka w codziennych sytuacjach – w domu, przedszkolu i szkole – poprzez usprawnianie pracy układu nerwowego.

Zajęcia odbywają się w specjalnie wyposażonej sali SI i prowadzone są w formie indywidualnej, w oparciu o wcześniej przeprowadzoną diagnozę. Terapia wykorzystuje zabawę, ćwiczenia ruchowe oraz specjalistyczny sprzęt (m.in. huśtawki, platformy, piłki, materace), dostosowane do potrzeb i możliwości dziecka.

Zajęcia SI prowadzi wykwalifikowany terapeuta Integracji Sensorycznej, który dobiera ćwiczenia w taki sposób, aby wspierać rozwój motoryki, koncentracji uwagi, koordynacji ruchowej oraz regulacji emocjonalnej dziecka.

Zasady przyjmowania dzieci na terapię integracji sensorycznej (SI)

1. W pierwszej kolejności na terapię SI w poradni przyjmowane są dzieci, które nie uczęszczają jeszcze do przedszkola ani szkoły, nie mają możliwości korzystania z tej formy terapii w placówkach oświatowych, a u których diagnoza przeprowadzona w poradni wskazuje na potrzebę terapii SI.

2. Warunkiem rozpoczęcia terapii jest przeprowadzenie diagnozy integracji sensorycznej w poradni.

3. Decyzję o zakwalifikowaniu dziecka na terapię podejmuje specjalista po analizie wyników diagnozy oraz potrzeb dziecka.

4. W przypadku braku wolnych miejsc dziecko zostaje wpisane na listę oczekujących, a o kolejności przyjęcia decyduje data zgłoszenia.

5. Czas oczekiwania na rozpoczęcie terapii uzależniony jest od aktualnych możliwości organizacyjnych poradni.

  • INNE ZAJĘCIA O CHARAKTERZE TERAPUTYCZNYM

Poradnia prowadzi zajęcia o charakterze terapeutycznym, których celem jest wsparcie dzieci i młodzieży w radzeniu sobie z trudnymi emocjami, doświadczeniami oraz sytuacjami kryzysowymi. Zajęcia skupiają się m.in. na rozpoznawaniu i nazywaniu emocji, budowaniu poczucia bezpieczeństwa, wzmacnianiu odporności psychicznej oraz rozwijaniu umiejętności radzenia sobie ze stresem i napięciem.

Zajęcia mają formę indywidualnych  spotkań terapeutycznych, dostosowanych do wieku i potrzeb uczestników, z wykorzystaniem elementów pracy emocjonalnej, ćwiczeń psychoedukacyjnych oraz technik wspierających regulację emocji.

Zajęcia prowadzi pedagog posiadający specjalność z zakresu psychotraumatologii, co pozwala na profesjonalne i bezpieczne wsparcie dzieci i młodzieży z doświadczeniem traumy, przemocy, strat lub innych trudnych przeżyć.